Detaylı öğrenci sayısı için tıklayınız.

İTÜ Kuzey Kıbrıs Elektrik-Elektronik Mühendisliği Programı, öğrencilerine güçlü bir mühendislik formasyonu kazandırmayı ve onları elektrik-elektronik mühendisliğinin farklı alt alanlarında yetkinlik geliştirebilecek biçimde yetiştirmeyi amaçlamaktadır. Programın temel amacı, yalnızca teknik bilgiye sahip mezunlar vermek değil; analitik düşünebilen, bilimsel temele dayalı karar verebilen, teknolojik gelişmeleri yakından izleyebilen ve farklı mühendislik alanları arasında ilişki kurabilen mühendisler yetiştirmektir.
Programın amaçlarından biri, öğrencilere elektrik-elektronik mühendisliğinin temel bilgi alanlarında güçlü bir akademik altyapı kazandırmaktır. Bu altyapı; bilgi işleme ve iletim sistemleri, elektronik devreler ve sistemler, elektromanyetik kuram, yarı iletken teknolojileri, enerji sistemleri, elektrik makineleri, kontrol ve otomasyon uygulamaları gibi alanları kapsayan geniş bir mühendislik çerçevesi içinde sunulmaktadır. Böylece öğrencilerin yalnızca tek bir teknik alana yönelmesi değil, çok yönlü düşünmeyi öğrenmesi ve ihtiyaç halinde farklı alt alanlara uyum sağlayabilmesi hedeflenmektedir. Program profili bu anlamda esnek, güncel ve disiplinler arası bir yapıya sahiptir.
Program aynı zamanda öğrencilerin mühendislik problemlerini tanımlama, analiz etme, çözüm üretme ve uygulamaya dönüştürme becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Öğrencilerin yalnızca öğrenilen bilgiyi tekrar eden bireyler olmaları değil; karşılaştıkları teknik sorunları sistematik olarak ele alabilen, alternatifler geliştirebilen ve mühendislik yargısını kullanarak karar verebilen mezunlar olmaları hedeflenmektedir. Bu nedenle program, teorik derslerle uygulamalı dersleri, laboratuvar çalışmalarını ve tasarım bileşenlerini birbirini tamamlayan bir yapı içinde ele almaktadır.
Program profilinin önemli bir boyutu da disiplinler arası etkileşimdir. Elektrik Mühendisliği, Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği ile Kontrol ve Otomasyon Mühendisliği alanlarıyla kurulan yakın bağ, öğrencilerin farklı uzmanlık alanlarını birbirinden kopuk değil, bütünleşik biçimde değerlendirmelerine imkan tanımaktadır. Bu sayede öğrenciler geniş perspektifli bir mühendislik eğitimi almakta, ilgi duydukları alanlara yönelirken aynı zamanda başka alanlarla bağlantı kurabilme yeteneği geliştirmektedir.
Program, öğrencilerin mesleki yeterliliklerinin yanında etik duyarlılık, etkili iletişim, takım çalışması ve yaşam boyu öğrenme gibi tamamlayıcı yetkinlikler kazanmasını da amaçlamaktadır. Böylece mezunların yalnızca bilgi sahibi değil, aynı zamanda sorumluluk alabilen, farklı ortamlarda üretken olabilen, profesyonel davranış gösterebilen ve değişen teknoloji dünyasında kendini sürekli geliştirebilen bireyler olarak yetişmesi hedeflenmektedir. Bu açıdan program profili, mühendisliği sadece teknik beceri üzerinden değil; insan, toplum, çevre ve profesyonel sorumluluk boyutlarıyla birlikte ele alan çağdaş bir yaklaşımı yansıtmaktadır.

İTÜ Kuzey Kıbrıs Elektrik-Elektronik Mühendisliği Programı, öğrencilerine derslik eğitiminin ötesine geçen bütüncül bir öğrenme ortamı sunmaktadır. Program; teorik dersleri uygulama, laboratuvar, dijital öğrenme altyapısı, araştırma olanakları ve kampüs yaşamı ile destekleyerek öğrencilerin akademik gelişimlerini çok yönlü biçimde sürdürmelerini amaçlamaktadır. Bu sayede öğrenme süreci yalnızca sınıf içi anlatımla sınırlı kalmamakta; deney, gözlem, tasarım, proje geliştirme ve akademik etkileşim gibi farklı bileşenlerle zenginleşmektedir.

Program kapsamında kullanılan derslikler, farklı büyüklüklerde planlanmış ve çağdaş öğretim araçlarıyla desteklenmiş öğrenme alanları sunmaktadır. Kablosuz internet erişimi ve veri yansıtım olanakları, derslerin sunum, görsel destek, yazılım kullanımı ve etkileşimli içeriklerle yürütülmesini desteklemektedir. Farklı kapasitelerdeki sınıflar, hem temel derslerin geniş gruplarla hem de uygulama ve proje ağırlıklı derslerin daha sınırlı öğrenci gruplarıyla yürütülmesine imkan tanımaktadır.

Programın en güçlü yönlerinden biri laboratuvar altyapısıdır. Elektrik, elektronik-haberleşme ve kontrol-otomasyon alanlarında yer alan eğitim ve araştırma laboratuvarları, öğrencilerin teorik bilgilerini uygulamada sınamalarına olanak sağlamaktadır. Güç elektroniği, elektrik makineleri, enerji sistemleri, yüksek gerilim, akıllı şebekeler, haberleşme, gömülü sistemler, radar ve mikrodalga, sinyal işleme, VLSI, robotik, yapay zeka, siber fiziksel sistemler ve endüstriyel otomasyon gibi alanlarda bulunan laboratuvarlar, programın kapsamına uygun güçlü bir uygulama zemini oluşturmaktadır. Böylece öğrenciler ölçme, test, tasarım, doğrulama ve analiz becerilerini geliştirme fırsatı bulmaktadır.

Programın öğrenme ortamları fiziksel mekanlarla sınırlı değildir. Dijital öğrenme altyapısı sayesinde öğrenciler ders materyallerine erişebilmekte, çevrimiçi içeriklerden yararlanabilmekte ve uzaktan eğitim araçlarıyla desteklenebilmektedir. Bu yapı; ödev takibi, teknik dosya paylaşımı, çevrimiçi değerlendirme ve ders dışı çalışma süreçlerini daha verimli ve erişilebilir hale getirmektedir.

Araştırma kaynakları ve kütüphane olanakları da öğrenme ortamlarının önemli bir parçasıdır. Yazılı ve elektronik kaynaklara erişim, öğrencilerin bilimsel yayınları, teknik veri tabanlarını ve güncel mühendislik literatürünü takip etmelerini desteklemektedir. Bu imkanlar özellikle proje hazırlığı, literatür taraması, laboratuvar raporları ve tasarım çalışmaları açısından önemli katkı sağlamaktadır.

Program aynı zamanda sosyal ve akademik etkileşimi destekleyen bir kampüs deneyimi sunmaktadır. Öğrencilerin öğretim üyeleriyle iletişim kurabildiği, takım çalışmaları yürütebildiği ve ders dışı zamanlarda bir araya gelebildiği sosyal alanlar, öğrenme sürecini tamamlayan önemli unsurlardır. Böylece programın öğrenme ortamları, akademik altyapının yanında öğrencinin üniversite deneyimini bütüncül olarak güçlendiren bir yapı oluşturmaktadır.

İstanbul Teknik Üniversitesi Muafiyet ve İntibak İşlemleri Yönergesi göz önünde bulundurularak ders intibak ve muafiyet işlemleri yapılmaktadır.
Muafiyet ve İntibak İşlemleri Yönergesi

İTÜ Kuzey Kıbrıs Elektrik-Elektronik Mühendisliği Programının eğitim amaçları, mezunların lisans eğitimi sonrasında mesleki ve akademik yaşamlarında güçlü bir temel üzerinde ilerleyebilmelerini sağlayacak biçimde yapılandırılmıştır. Program, mezunlarının mühendislik ve temel bilim bilgilerini etkili biçimde kullanabilen, teknik problemleri analitik yaklaşımla değerlendirebilen, tasarım ve uygulama süreçlerinde yetkinlik gösterebilen ve alanındaki gelişmelere uyum sağlayabilen bireyler olmalarını hedeflemektedir.

Bu doğrultuda program, öğrencilerin elektrik-elektronik mühendisliği problemlerini tanımlama, formüle etme, uygun çözüm yöntemlerini seçme ve sonuçları mühendislik bakış açısıyla değerlendirme becerisi kazanmalarını amaçlamaktadır. Eğitim sürecinde ezbere dayalı bilgi aktarımından çok, teknik muhakeme, problem çözme ve bilgiyi uygulamaya dönüştürme yetkinlikleri öne çıkarılmaktadır.

Programın önemli eğitim amaçlarından biri de öğrencilerin tasarım odaklı düşünme becerisi geliştirmeleridir. Mezunların sistem, bileşen veya süreç tasarlayabilmeleri; bu süreçte teknik gerekliliklerin yanı sıra güvenlik, çevre, ekonomi ve toplumsal etkileri de dikkate alabilmeleri beklenmektedir. Böylece öğrencilerin yalnızca çalışan çözümler üretmeleri değil, aynı zamanda sorumlu ve sürdürülebilir mühendislik yaklaşımı geliştirmeleri hedeflenmektedir.

Program ayrıca öğrencilerin deney, gözlem, ölçüm, veri analizi ve yorumlama becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Laboratuvar çalışmaları ve uygulamalı dersler aracılığıyla öğrencilerin teorik bilgilerini sınamaları, doğrulamaları ve mühendislik yargısı ile değerlendirmeleri desteklenmektedir. Bu yaklaşım, mezunların araştırma-geliştirme, ürün geliştirme, test ve uygulama odaklı çalışma alanlarında daha güçlü bir altyapıyla yer almalarına katkı sağlamaktadır.

Eğitim amaçlarının bir diğer boyutu profesyonel yetkinliklerdir. Program, mezunlarının etkili iletişim kurabilen, takım çalışmasına uyum sağlayabilen, etik ve mesleki sorumluluklarının farkında olan ve mühendislik uygulamalarının toplumsal etkilerini değerlendirebilen bireyler olarak yetişmesini önemsemektedir. Bu nedenle teknik yeterlilik, profesyonel duruş ve iş birliği kültürü ile birlikte ele alınmaktadır.

Programın eğitim amaçları arasında yaşam boyu öğrenme yaklaşımı da önemli bir yer tutmaktadır. Elektrik-elektronik mühendisliği alanındaki hızlı değişim dikkate alınarak, mezunların yeni bilgiye ulaşabilen, kendini sürekli geliştirebilen ve değişen koşullara uyum sağlayabilen mühendisler olarak yetişmesi hedeflenmektedir. Bu anlayış, programın çağdaş mühendislik eğitimine dayanan genel yaklaşımını tamamlamaktadır.

İstanbul Teknik Üniversitesi Lisans Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği 20. Madde, 21. Madde, 22. Madde, 23. Madde, 24. Madde ve 25. Madde göz önünde bulundurularak öğrenci başarısı değerlendirilmektedir.

Notlar ve işaretler
MADDE 20 –
(1) Lisans eğitim ve öğretiminde, öğrencinin bir dersteki başarısı, bağıl değerlendirme yöntemi ile belirlenir. Bu değerlendirme, öğrencinin yarıyıl içi çalışmalarında gösterdiği başarı ve yarıyıl sonu sınavında aldığı not birlikte değerlendirilerek ve sınıfın genel başarı düzeyi göz önünde bulundurularak saptanır. İlgili bölümler tarafından belirlenen en az ham not üzerindeki bağıl değerlendirme, dersi veren öğretim üyesi tarafından, notların dağılımı ve sınıf ortalaması göz önünde bulundurularak yapılır.
(2) Bir dersteki başarı durumu başarı notu ile belirlenir. Başarı notu harflerinin anlamları şunlardır:
      a) Bir dersten (AA), (BA+), (BA), (BB+), (BB), (CB+), (CB), (CC+) ve (CC) notlarından birisini alan öğrenci o dersi başarmış sayılır.
      b) Bir dersten (DC+), (DC), (DD+) ve (DD) notlarından birisini alan öğrenci, o dersi şartlı başarmış kabul edilir.
      c) Bir dersten (FF) notunu alan öğrenci o dersten başarısız sayılır.
      ç) Bir dersten (VF) notunu alan öğrenci yılsonu sınavına giremez ve başarısız kabul edilir.
      d) M: Üniversite tarafından muaf tutulan dersler için kullanılan notu ifade eder. Bu dersler ağırlıklı genel not ortalamasına katılmaz.
(3) Başarı notu harfleri dışında kullanılan diğer harflerin anlamları şunlardır:
      a) BL: Kredisiz olarak alınan dersten başarılı.
      b) BZ: Kredisiz olarak alınan dersten başarısız.
      c) T: Öğrencilerin kayıtlı bulundukları bir dersten bu Yönetmeliğin 17 nci maddesinin ikinci ve üçüncü fıkrasında belirtilen süre içerisinde çekildiklerini gösteren işarettir.
      ç) E:Proje, bitirme tasarım projesi/bitirme ödevi ve benzeri çalışmalarda, çalışmasını belirlenen sürede bitiremeyen öğrenciye verilir. Çalışmanın ne zaman tamamlanacağı öğretim üyesi tarafından belirlenir. Belirlenen sürede çalışmasını tamamlayamayan öğrenciye FF notu verilir.
(4) Başarı notlarının ifade ettikleri başarı dereceleri ve katsayıları aşağıdaki tabloda gösterilmiştir:

	Harf Notu	Başarı Notu
Mükemmel	AA	4.00
Çok iyi üzeri	BA+	3.75
Çok iyi	BA	3.50
İyi üzeri	BB+	3.25
İyi	BB	3.00
Orta Üzeri	CB+	2.75
Orta	CB	2.50
Yeterli üzeri	CC+	2.25
Yeterli	CC	2.00
Koşullu-geçer	DC+	1.75
Koşullu-geçer	DC	1.50
Koşullu-geçer	DD+	1.25
Koşullu-geçer	DD	1.00
Başarısız	FF	0.00
Vizesiz başarısız	VF	0.00

Gözetim listesi
MADDE 21 –
(1) Aşağıda gösterilen öğrenciler gözetim listesine alınır:
      a) Birinci ve ikinci sınıfta olup herhangi bir yarıyıl sonunda ağırlıklı genel not ortalamaları 1.80’in altında olan öğrenciler,
      b) Üçüncü sınıfta olup ağırlıklı genel not ortalamaları 1.90’ın altında olan öğrenciler,
      c) Dördüncü sınıfta olup ağırlıklı genel not ortalamaları 2.00’ın altında olan öğrenciler.
(2) Gözetim listesine alınan öğrencilerin bir yarıyıldaki kredi yükü en fazla 18 olabilir. Bu öğrenciler, açıldığı takdirde, daha önce başarısız oldukları, şartlı başardıkları ve/veya ön şartlarını sağladıkları dersleri yarıyıl gözetmeksizin alabilirler. Gözetim listesinde iken ağırlıklı genel not ortalamalarını belirtilen düzeylerin üzerine çıkartan öğrenciler normal statüde öğrenimlerine devam ederler.
(3) Kayıtlı bulunulan yarıyıl sonu itibariyle ağırlıklı genel not ortalaması belirlenirken, alt yarıyıllardan alınamayan derslerle, 17 nci maddenin ikinci ve üçüncü fıkrası uyarınca öğrencinin çekildiği dersler ağırlıklı not ortalamasına katılmaz.

Ağırlıklı genel not ortalamasının yükseltilmesi
MADDE 22 –
(1) Genel not ortalamasını yükseltmek isteyen öğrenci, bu Yönetmeliğin 14 üncü maddesinde belirtilen hükümler saklı kalmak koşulu ile daha önce alıp başardığı dersleri tekrar alabilir. Bu dersler için son alınan notlar geçerlidir. Öğrencinin Üniversitede aldığı derslerin bütün notları ve işaretleri öğrenim belgesinde gösterilir.
(2) Öğrenciler AA notu ile geçtikleri dersleri tekrar edemezler.

Değerlendirme
MADDE 23 –
(1) Derslere %70, laboratuvar ve atölye gibi bağımsız uygulamalı derslere en az %80 oranında devam zorunludur. Senato tarafından belirlenen ders başarı ölçme ve değerlendirme esaslarına uygun şekilde, bölümün önerisi, fakülte/konservatuvar kurulunun onayı ile belirlenerek açıklanmış olan yarıyıl içi başarı notunu ve devam koşulunu sağlayan öğrenci yarıyıl sonu sınavına girer
(2) Yarıyıl sonu sınavı yapılmayan ve sadece yarıyıl içi çalışmasına bağlı olarak başarı notu verilen dersler ilgili bölüm başkanlığı tarafından belirlenir ve ilan edilir.
(3) Yarıyıl içi başarı notu; yarıyıl içinde yapılan çalışmaların, ödevlerin, projelerin, ara sınavların, kısa sınavların ve benzeri faaliyetlerin ağırlıklı ortalamasıdır. Yarıyıl başında, dersin yarıyıl içi başarı notunun ne olacağı ve ağırlıklı hesaplama değerleri ders müfredat formu üzerinde gösterilmek zorundadır. Öğretim elemanı, yarıyıl içi başarı notlarını ve yarıyıl sonu sınavına giremeyecek öğrencilerin listesini akademik takvime göre ilan eder.
(4) Bir dersin başarı notu; yarıyıl içi başarı notu ve yarıyıl sonu sınav notunun bağıl not sistemi ile değerlendirilmesi sonucu oluşur. Hem yarıyıl içi başarı notu hem de yarıyıl sonu sınavının ders başarı notuna katkısı bölüm başkanlığı tarafından yarıyıl başında ders müfredat formu aracılığı ile ilan edilir.
(5) Bir dersin yarıyıl içi başarı koşulunu yerine getiremeyen öğrenci, bu dersten VF harf notu alır ve yarıyıl sonu sınavına giremez. Bir dersten VF harf notu alarak başarısız olan öğrenci, o dersi tekrar almak ve yarıyıl içi başarı koşullarını sağlamak zorundadır.
(6) Yarıyıl sonu sınavının başarı notuna katkısı %40’tan az, %60’tan fazla olamaz. Gerekli görülen hallerde ilgili kurul kararı ile bu oranlar değiştirilebilir.
(7) Öğrencilerin bir dersteki başarı durumunu gösteren liste, akademik takvimde ilan edilen tarihe göre öğretim elemanı tarafından açıklanır. İlgili yönetim kurulu gerektiğinde bir dersin öğretim elemanından, dersle ilgili başarı durumunu yeniden değerlendirmesini isteyebilir. Yarıyıl içi ve yarıyıl sonu not dağılımlarının başarı durumu değerlendirme istatistikleri dersin öğretim elemanı tarafından ilgili bölüm başkanlığına o yarıyılın sonunda akademik takvimde ilan edilen tarihe göre teslim edilir.
(8) Ağırlıklı genel not ortalaması en az 2,00 olan, bir yarıyıl sonunda o yarıyılda en az 18 kredi ders almış ve başarmış öğrenci ile en az sürede mezun durumuna gelmiş olan öğrenci, sadece mezun olduğu yarıyılda kredi limiti aranılmadan aşağıda belirtilen şekilde değerlendirilir:
a) Yarıyıl sonu not ortalaması 3,00-3,49 arasında olan “Onur”,
b) 3,50-4,00 arasında olan “Yüksek Onur”,
öğrencisi olarak tanımlanır. Bu değerlendirmeler not belgesinde yarıyıl bazında belirtilir. Herhangi bir yarıyılda not belgesinde FF veya VF bulunan öğrenci not ortalaması yeterli olsa bile o yarıyılda “Onur” veya “Yüksek Onur” öğrencisi olamaz.”

Mazeretler
MADDE 24 –
(1) Mazeretlerin kabulü ile ilgili olarak Senato tarafından belirlenen esaslarda tanımlanan istisnai durumlarda, yarıyıl içi sınavlarına geçerli mazeretleri nedeniyle giremeyen öğrenciler, mazeretlerinin kabul edilmesi halinde mazeret sınavına alınırlar. Öğrencilerin mazeretli sayılmasına Senato tarafından belirlenen esaslara uygun olarak, ilgili yönetim kurulu tarafından karar verilir. Bu durumda olan öğrencilerin mazeretli olduğu yarıyıl içi sınav notu mazeret sınavından aldığı nottur.
(2) Mazeretleri nedeniyle yarıyıl sonu sınavına giremeyen öğrenciler mazeretlerinin bitimini izleyen beş iş günü içinde ilgili fakülteye başvururlar. Geçerli mazeretlerini, Senatonun belirlediği esaslara uygun olarak belgelendiren ve mazeretleri ilgili yönetim kurulunca kabul edilen öğrenciler, yarıyıl sonu sınavlarını izleyen hafta içerisinde yapılacak yarıyıl sonu mazeret sınavına girebilirler. Mazeretlerin kabulünün takdiri ilgili yönetim kuruluna aittir.

Yarıyıl sonu sınav dönemi
MADDE 25 –
(1) Her yarıyıl sonunda bir sınav dönemi vardır. Sınav dönemi içinde ilgili yönetim kurulunca kabul edilecek nedenlerle sınavı yapılamayan dersler için o sınav dönemine süre eklenir.
(2) Arazi üzerinde yapılması gereken derslerle, sınava girme hakkı bir arazi çalışmasının sonucuna bağlı olan derslerin sınavları arazi çalışmalarının bitiminde de yapılabilir. Bitirme tasarım projesi sınavı/bitirme ödevi, yarıyıl sonu veya yaz öğretimi sonu sınav dönemlerinde veya onu izleyen hafta içinde yapılır.

Bu programda toplam 45 Gün zorunlu staj bulunmaktadır.

• İTÜ Staj Genel Esasları
• Bölüm Staj Esasları

İstanbul Teknik Üniversitesi Lisans Eğitim ve Öğretim Yönetmeliğinin 31. Maddesi göz önünde bulundurularak mezuniyet işlemleri yapılmaktadır.

Diploma
MADDE 11 –
(1) Üniversite tarafından verilen diplomalar Senato tarafından belirlenen yönergeye göre düzenlenir.
(2) Öğrencilere diploma verilebilmesi için, katkı payı/öğrenim ücreti ve üniversite ile ilgili tüm yükümlülüklerin yerine getirilmesi zorunludur.

Öğretimi bitirme
MADDE 31 –
(1) Kayıtlı olduğu programın öğretim planında gösterilen zorunlu derslerle, ders planında yer alan toplam krediyi sağlayacak şekilde seçmeli dersleri alan ve başaran, ağırlıklı genel not ortalamasını en az 2.00 düzeyine çıkarmış, bu Yönetmelikte belirtilen stajlar dahil, bütün çalışmaları başarmış ve aldığı kredilerin, % 100 İngilizce programında, Türkçe verilmesi zorunlu dersler hariç, tamamını İngilizce ve % 30 İngilizce programında ise en az % 30’unu İngilizce derslerden alarak tamamlamış öğrenci, öğrenimini bitirmiş/tamamlamış sayılır ve kendisine 11 inci maddede belirtilen diploma verilir. % 100 İngilizce programa yatay geçiş yapan öğrencilerin İngilizce kredisi bakımından öğrenimlerini bitirmeleri/tamamlamaları sadece geçiş yapılan programdaki dersler dikkate alınarak yapılır.
(2) Kayıtlı oldukları programlarını yukarıda belirtilen şekilde tamamlayanlara, ilgili programları, aldıkları ders, proje, laboratuvar, bitirme tasarım projesi/bitirme ödevi ve benzeri çalışmalarını, başarı notları ve ağırlıklı genel not ortalamasını, gözetim, iyi durum, onur ve yüksek onur listelerinde olduklarını gösteren bir öğrenim belgesi/transkript verilir. Öğrenim belgesinde, öğrencinin İngilizce alarak başardığı dersler ayrıca belirtilir.

Diploma, Diploma Defteri, Sertifika İle Diğer Belgelerin Düzenlenmesine İlişkin Yönerge

Derece : Lisans    Ünvan : Elektrik-Elektronik Mühendisi

İTÜ Kuzey Kıbrıs Elektrik-Elektronik Mühendisliği Programı mezunları, programın çok yönlü akademik yapısı sayesinde geniş bir istihdam alanına yönelme imkanı bulmaktadır. Elektrik-elektronik mühendisliğinin temel ve uygulamalı alanlarını bir araya getiren eğitim yapısı, mezunların yalnızca belirli bir sektöre değil; iletişim teknolojilerinden enerji sistemlerine, otomasyondan savunma sanayiine, araştırma-geliştirmeden bilişim altyapılarına kadar çok farklı çalışma alanlarına hazırlanmasını sağlamaktadır. Bu nedenle program, mezunlarına esnek ve çeşitli kariyer yolları sunan güçlü bir altyapı oluşturmaktadır.

Program mezunları elektronik ve telekomünikasyon sistemleri geliştiren şirketlerde, telefon ve veri iletim operatörlerinde, haberleşme teknolojileri alanında faaliyet gösteren kurumlarda ve savunma teknolojileri geliştiren kuruluşlarda çalışma imkanına sahip olabilmektedir. Programın haberleşme, elektronik sistemler, işaret işleme, gömülü sistemler ve elektromanyetik uygulamalar gibi alanları kapsayan dersleri, bu sektörlerde ihtiyaç duyulan temel teknik yetkinliklerin gelişmesini desteklemektedir. Böylece mezunlar, çağdaş iletişim altyapıları ve ileri elektronik sistemlerin geliştirildiği ortamlarda etkin görevler üstlenebilecek bir birikimle yetişmektedir.

Enerji ve güç sistemleri alanı da mezunlar için önemli bir kariyer hattı oluşturmaktadır. Elektrik üretim, iletim ve dağıtım sistemleri, elektrik makineleri, sürücü sistemleri, güç elektroniği ve enerji dönüşümü konularında sağlanan altyapı; mezunların enerji sektöründe, elektrik sistemleri tasarım ve işletim süreçlerinde, yenilenebilir enerji uygulamalarında ve güç sistemleri odaklı teknik görevlerde yer almasına zemin hazırlamaktadır. Programın bu alanlardaki laboratuvar ve ders çeşitliliği, mezunların enerji teknolojilerine yönelik uygulamalı bilgi ve beceri kazanmasına katkı sağlamaktadır.

Kontrol, otomasyon ve endüstriyel sistemler de istihdam olanakları açısından dikkat çeken alanlardandır. Program kapsamında öğrencilerin endüstriyel üretim sistemlerinin izlenmesi, korunması ve kontrolü; akıllı sistemler, robotik ve otomasyon uygulamaları gibi alanlarda yetkinlik geliştirmeleri hedeflenmektedir. Bu yapı, mezunların üretim teknolojileri, otomasyon altyapıları, kontrol sistemleri, akıllı üretim süreçleri ve endüstriyel dijitalleşme gibi alanlarda kariyer geliştirebilmelerine imkan tanımaktadır. Bu açıdan program mezunları, yalnızca klasik elektrik-elektronik görevlerine değil, modern endüstri uygulamalarına da uyum sağlayabilecek nitelikte yetişmektedir.

Program mezunları araştırma-geliştirme kurumlarında, üniversitelerde, yüksek teknoloji enstitülerinde, medya kuruluşlarında, bankaların ve büyük ölçekli şirketlerin bilgi teknolojileri birimlerinde ve bilgisayar üretici şirketlerde de görev alabilmektedir. Bu çeşitlilik, programın mezunlarını yalnızca saha ya da üretim odaklı işler için değil; araştırma, geliştirme, teknoloji yönetimi, kurumsal bilişim ve akademik ilerleme gibi farklı yönelimler için de hazırladığını göstermektedir. %100 İngilizce eğitim, geniş teknik kapsam ve araştırma kültürüyle beslenen akademik yapı, mezunların hem ulusal hem uluslararası düzeyde rekabetçi bir profil geliştirmesine katkı sağlamaktadır.

Elektrik-Elektronik Mühendisliği Lisans Programı (%100 İngilizce) Mezun İstatistikleri (Son Beş Yıl)

Yeterlilik TYÇ’ye henüz yerleştirilmemiştir.