Lisansüstü Eğitim Enstitüsü Mimarlık Anabilim Dalına bağlı Mimarlık Tezsiz Yüksek Lisans Programı ile ilgili bilgiler ve program yeterlilikleri aşağıda özetlenmektedir.
Program Hakkında Bilgi
Mimarlık Anabilim Dalı altında yürütülen Mimarlık Tezsiz Yüksek Lisans Programı, lisansüstü düzeyde eğitim sunan ve mimarlık disiplininin kuramsal, yöntemsel ve uygulamaya dönük boyutlarını bütüncül bir yaklaşımla ele alan ileri düzey bir akademik ortam sağlamaktadır. Program, mimarlığı yalnızca fiziksel mekân üretimi olarak değil; sosyal, kültürel, teknolojik ve çevresel bağlamlar içinde sürekli dönüşen çok katmanlı bir bilgi alanı olarak değerlendirmektedir. Bu doğrultuda, öğrencilerin farklı ölçeklerde düşünebilen, eleştirel bakış açısına sahip, araştırma temelli tasarım yapabilen ve çağdaş mimarlık pratiklerine entegre olabilen bireyler olarak yetişmeleri hedeflenmektedir.
Programın temel misyonu, “günün teknolojileri ile yarının çözümlerini üreten, pratik odaklı ve vizyoner bir mimarlık yüksek lisans” eğitimi sunmaktır. Bu doğrultuda program, mezunlarını ulusal ve uluslararası düzeyde mimari tasarım ve uygulama alanlarında etkin biçimde yer alabilecek profesyonel yetkinliklerle donatmayı amaçlamaktadır. Programın içeriği, NAAB (National Architectural Accrediting Board) kriterleri ile uyumlu bir çerçevede geliştirilmiştir. Böylece öğrencilerin uluslararası standartlarda eğitim almaları, farklı coğrafyalarda üretim yapabilmeleri, disiplinlerarası çalışmalara açık olmaları ve değişen dünya koşullarına uyum sağlayabilmeleri hedeflenmektedir.
Bu uluslararası ve disiplinlerarası çerçeve doğrultusunda program, mesleki yetkinlik kazandırmanın ötesinde, öğrencilerinin edindikleri bilgiyi eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilmelerini, mimarlık mesleğindeki rollerine ilişkin farkındalık geliştirmelerini ve mesleki sorunlara etik, sürdürülebilir ve yenilikçi yaklaşımlarla çözüm üretebilmelerini hedeflemektedir. Bu doğrultuda mimarın yalnızca tasarım yapan bir profesyonel değil; aynı zamanda araştırmacı, eleştirmen ve toplumsal bir aktör olduğu bilinci kazandırılmaktadır. Disiplinlerarası yaklaşım çerçevesinde mimarlık; mühendislik, planlama ve sosyal bilimlerle ilişkili olarak ele alınmakta, böylece mekânın yalnızca fiziksel değil, sosyal ve deneyimsel boyutlarını da kapsayan çok boyutlu bir anlayış geliştirilmektedir.
Programın eğitim içeriği, çevre ölçeğinden başlayarak kentsel tasarım, yapı tasarımı, yapı sistemleri, malzeme bilgisi ve detay çözümlerine kadar uzanan geniş bir yelpazeyi kapsamaktadır. BIM ve yapay zekâ ile desteklenen teknoloji odaklı öğrenme deneyimi; sektör temsilcileriyle buluşmalar, ulusal ve uluslararası atölyeler, seminerler ve güncel uygulama örnekleriyle zenginleştirilmektedir. Bu yapı içinde öğrencilerin mimarlığın farklı uzmanlık alanlarına ait bilgi ve donanımları tanımaları, bunlar arasında ilişki kurmaları ve güncel tasarım araçlarını etkin biçimde kullanmaları teşvik edilmektedir.
Programın temelini oluşturan mimari tasarım stüdyoları, öğrencilerin aktif katılımını esas alan, tartışma ve üretim odaklı öğrenme ortamlarıdır. Bu stüdyolar, mimarlık mesleğini yalnızca yapı tasarımı ile sınırlamayan; çevresel, toplumsal ve etik boyutlarıyla ele alan kapsamlı problem alanlarına odaklanmaktadır. Öğrenciler, gerçek yaşam senaryolarına dayalı tasarım problemleri üzerinden çalışarak karmaşık mekânsal ve toplumsal ilişkileri analiz etme, yorumlama ve bu doğrultuda yaratıcı çözümler geliştirme becerisi kazanmaktadır.
Programda yer alan dersler ve stüdyo çalışmaları, kuram ile uygulama arasında güçlü bir bağ kurmayı hedeflemektedir. Mimarlık kuramı, tarih, eleştiri, yapı teknolojileri, sürdürülebilirlik ve dijital tasarım araçları gibi alanlarda sunulan dersler, öğrencilerin çok yönlü bir bilgi altyapısı geliştirmelerini desteklemektedir. Bu çerçevede mimari tasarım yetkinliği yalnızca estetik bir beceri olarak değil; analitik düşünme, problem çözme, eleştirel değerlendirme ve etik sorumluluk bilinci ile birlikte ele alınmaktadır. Program, öğrencilerin tasarım sürecini bir araştırma ve keşif alanı olarak görmelerini teşvik ederken, bu sürecin toplumsal ve çevresel etkilerine ilişkin farkındalık geliştirmelerini de önemsemektedir.
Atölye çalışmaları ve stüdyo içerikleri, mimarlık mesleği ile çevreyi bir bütün olarak ele alan güncel sorunsallara odaklanmaktadır. Kullanıcı deneyimi ve veri temelli tasarım yaklaşımları, sürdürülebilirlik, ekolojik yaklaşım, döngüsel ekonomi, yeniden kullanım farkındalığı, depreme dayanıklı ve güvenli yapı kültürü, iklim krizi, kentsel dönüşüm ve kültürel miras gibi konular, tasarım stüdyolarının önemli tartışma eksenlerini oluşturmaktadır. Bu süreçte öğrenciler yalnızca özgün tasarım yaklaşımları ve mekânsal çözümler üretmekle kalmayıp, bu çözümlerin toplumsal etkilerini değerlendirme becerisi de kazanmaktadır.
Programın Tarihsel Gelişimi
İTÜ Mimarlık Fakültesi, 1978 yılında 4+2 yıllık eğitim sistemine geçiş yaparak Mimari Tasarım Programı’nı Mühendislik-Mimarlık Lisans Sonrası (MMLS) yapısı içerisinde tezli bir program olarak kurgulamıştır. 1982 yılında program, Bina Bilgisi Yüksek Lisans ve Doktora Programı olarak yeniden yapılandırılmış ve bu doğrultuda gelişimini sürdürmüştür. 2002 yılında İTÜ lisansüstü programlarının yeniden yapılanması kapsamında Mimari Tasarım Yüksek Lisans ve Doktora Programları 24 kredi ve tezli programlar olarak yeniden düzenlenmiştir. Aynı dönemde, mesleki uygulama yetkinliğini hedefleyen tezsiz yüksek lisans programı da 2002-2003 Güz yarıyılından itibaren eğitime başlamıştır.
Programın kuruluş sürecinde, uluslararası standartların sağlanması amacıyla ABD merkezli NAAB akreditasyon sistemine başvuru yapılmış ve program bu doğrultuda geliştirilmiştir. 45 kredilik yoğun bir içerik ile kurgulanan program, mesleki uygulamaya odaklı yapısı ile evrensel standartları hedefleyen bir eğitim modeli olarak tasarlanmıştır. Başlangıçta tezli program ile paralel ilerleyen ders yapısı, zaman içerisinde kuramsal ve uygulamaya dönük bilgi birikimini artıracak şekilde geliştirilmiş; 2008 yılında yapılan revizyon ile ders çeşitliliği ve içerik zenginliği artırılmıştır.
2013-2014 Güz yarıyılında gerçekleştirilen bir diğer önemli düzenleme ile programın ders kredi ve saat yapısı yeniden ele alınmıştır. Uluslararası öğrenci değişim programları ile uyumu artırmak amacıyla mimari tasarım stüdyolarının ders saatleri 9 saate, AKTS değerleri ise 12’ye çıkarılmıştır. Bu düzenleme ile birlikte iki yeni ders programa eklenmiş, zorunlu dersler dışında kalan dersler seçmeli olarak yeniden yapılandırılmış ve dersler “Tarih-Kuram”, “Tasarım Teknolojileri” ve “Yapı Teknolojileri” başlıkları altında gruplandırılmıştır.
2016-2017 akademik yılında YÖK tarafından alınan karar doğrultusunda Türkiye’deki tüm tezsiz yüksek lisans programlarının süresi 3 yarıyıla indirilmiştir. Bu kapsamda program, daha önce 4 dönem, 54 kredi ve 14 ders olarak yapılandırılmışken; 36 kredi ve 10 dersten oluşan 3 dönemlik bir yapıya dönüştürülerek yeniden düzenlenmiştir.
İletişim ve detaylı bilgi için:
itumimarliktezsiz@gmail.com
mimarliktezsiz@itu.edu.tr
Programın web sayfası için tıklayınız.
Aktif Öğrenci Sayısı
Program Profili (Amaç)
Mimarlık Tezsiz Yüksek Lisans Programı; mimarlık alanında mesleki uygulamaya ve uygulama odaklı araştırmaya yönelik ileri düzey bilgi ve beceriler kazandırmayı, tasarım ve yapım süreçlerinde etkin rol alabilen uzmanlar yetiştirmeyi amaçlamaktadır. Program; mimari tasarım, yapı ve tasarım teknolojileri ile kuramsal bilgiyi bütünleşik olarak ele alır ve bu bilgilerin uygulamaya aktarılmasına odaklanır. Öğrencilerin tasarımı uygulama ile bütünleşik olarak geliştirme, teknik çözüm üretme, performans kriterlerine dayalı karar verme ve bu kararları analitik olarak gerekçelendirme becerileri geliştirilir. Program, mezunların mesleki pratikte sorumluluk alabilen, uygulama süreçlerini yönetebilen ve meslek alanına yönelik araştırma ve geliştirme faaliyetlerine katkı sunabilen profesyoneller olarak yetişmesini hedefler.
Kayıt Kabul Şartları
Başvuru Dönemi : Önceki Başvuru / 2025-2026 Bahar Dönemi
Uygulanan Başvuru Şartları (T.C. Vatandaşı Adaylar İçin) ALES Sayısal Puanı minimum 75 olmalıdır (eski sistem GRE Quantitative minimum 700, yeni sistem GRE Quantitative minimum 155 ). Minimum lisans mezuniyet not ortalaması 2.65/4 (68.5/100) olmalıdır. Mimarlık mezunları başvurabilir. Adaylardan iki referans mektubu talep edilmekte, ayrıca mülakata portfolyolarını getirmeleri beklenmektedir.
Kontenjanı (T.C. Vatandaşı Adaylar İçin): 15
Uygulanan Başvuru Şartları (Uluslararası Aday Öğrenciler İçin) ALES Numerical must be minimum 75 (old system GRE Quantitative minimum 700, new system GRE minimum 155 ). Undergraduate GPA must be minimum 2.65/4 (68.5/100). Graduation must be Architecture. The applicants will be called to an interview. They must submit their portfolio to the designated online repository before their interview. Two recommendation letters are required.
Kontenjanı (Uluslararası Aday Öğrenciler İçin): 5
Yatay Geçiş Kontenjanı : 3
Tüm Dönemlere Ait Kontenjan ve Şartlar İçin Tıklayınız. Başvuru Sayfası Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği Senato Esasları
Başvuru şartları,başvuru tarihleri ve kontenjan, Başvuru Sisteminden anlık alınmaktadır.
Program Öğrenme Ortamları
Mimarlık Tezsiz Yüksek Lisans Programı’nda öğrenme ortamları; tasarım stüdyoları, derslikler, bilgisayar laboratuvarları ve model ile üretim atölyelerinden oluşmaktadır. Tasarım stüdyoları, uygulama odaklı proje geliştirme, teknik çözüm üretme ve tasarım kararlarının değerlendirilmesine yönelik temel çalışma ortamıdır. Öğrenciler, dijital tasarım, modelleme ve simülasyon araçlarını kullanarak proje geliştirme ve performans analizi süreçlerine katılır; tasarım ve uygulama süreçlerini bütünleşik olarak ele alır. Üniversitenin kütüphane kaynakları, dijital veri tabanları ve uluslararası işbirlikleri ise bu süreci destekleyen ve gerekli kuramsal bilgiye erişim sağlayan akademik ortamı tamamlar.
İngilizce Yeterlilik
Mevzuat
Akademik Takvim
Akreditasyon
İTÜ Mimarlık Fakültesi Mimarlık Bölümü National Architectural Accrediting Board (NAAB) tarafından 2008 yılında lisans programı ve Mimarlık Tezsiz Yüksek Lisans Programı ile 6 yıllık ‘eşdeğerlilik’ almıştır. Bu eşdeğerlilik mimarlık alanında ABD dışında ilk kez İTÜ Mimarlık Fakültesi Mimarlık Bölümü’ne verilmiştir. 2021 yılında yapılan ziyaret sonrasında NAAB Uluslararası Sertifikasyonu 2027 yılına kadar yenilenmiştir.
NAAB sayfası
Ders Planı
Ders Programı
Ders İntibak ve Muafiyet İşlemleri
Program Eğitim Amaçları
Mimari tasarımda yetkinlik kazanmak programın temel amacını oluşturur. Bu doğrultuda program, öğrencilerin tasarım sürecini yalnızca biçimsel bir üretim pratiği olarak değil; araştırma, analiz, yorumlama ve eleştirel düşünme süreçleriyle bütünleşik bir bilgi üretim alanı olarak kavramalarını hedeflemektedir. Atölye çalışmaları, mimarlık mesleğini ve yapılı çevreyi çok katmanlı bir bütün olarak ele alan güncel ve karmaşık sorunsallara odaklanmakta; öğrencilerin farklı ölçeklerde düşünebilen, disiplinlerarası ilişkiler kurabilen ve yaratıcı çözümler geliştirebilen bireyler olarak yetişmelerini desteklemektedir.
Programın temel eğitim amaçlarından biri, öğrencilerin mimarlık mesleği içerisindeki rollerine ilişkin farkındalık geliştirmeleridir. Bu kapsamda, mimarın yalnızca tasarım yapan bir profesyonel değil; aynı zamanda toplumsal, kültürel ve çevresel süreçlerde etkin rol oynayan bir aktör olduğu bilinci kazandırılmaktadır. Öğrencilerin, mimarlığın güncel sorunlarını anlayabilen, bu sorunlara eleştirel bir bakış açısı geliştirebilen ve etik sorumluluk çerçevesinde çözüm üretebilen bireyler olmaları amaçlanmaktadır.
Program, öğrencilerin kuramsal bilgi ile uygulama arasında güçlü bağlar kurabilmelerini hedefler. Bu doğrultuda, mimarlık kuramı, tarih, teknoloji ve temsil araçlarına ilişkin bilgi birikiminin tasarım sürecine entegre edilmesi teşvik edilmektedir. Öğrencilerin, farklı bilgi alanlarını sentezleyerek özgün tasarım yaklaşımları geliştirebilmeleri ve bu yaklaşımları farklı bağlamlara uyarlayabilmeleri programın öncelikleri arasındadır.
Bir diğer önemli amaç, öğrencilerin analitik düşünme, problem çözme ve karar verme becerilerini geliştirmektir. Karmaşık tasarım problemleri karşısında alternatif çözümler üretebilen, bu çözümleri değerlendirebilen ve gerekçelendirebilen bir yaklaşımın geliştirilmesi hedeflenmektedir. Aynı zamanda öğrencilerin araştırma yapma, bilgiye ulaşma, bilgiyi eleştirel biçimde değerlendirme ve yeniden üretme becerilerinin geliştirilmesi de programın temel amaçları arasında yer almaktadır.
Program, sürdürülebilirlik, çevresel duyarlılık ve toplumsal sorumluluk gibi güncel konulara duyarlı bir mimarlık yaklaşımının benimsenmesini teşvik eder. Bu kapsamda, öğrencilerin tasarım kararlarının çevresel ve toplumsal etkilerini değerlendirebilmeleri ve bu doğrultuda bilinçli tercihler yapabilmeleri amaçlanmaktadır.
Son olarak program, öğrencilerin ulusal ve uluslararası mimarlık ortamlarında etkin bir şekilde yer alabilecek bilgi, beceri ve donanıma sahip olmalarını hedeflemektedir. Disiplinlerarası iş birliklerine açık, yenilikçi, eleştirel düşünebilen ve etik değerlere bağlı mimarlar yetiştirmek programın temel eğitim amaçlarını oluşturmaktadır.
Ölçme ve Değerlendirme
Öğrenci Başarısının Değerlendirilmesi
İstanbul Teknik Üniversitesi Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği Senato Esasları 56. Madde, 57. Madde, 58. Madde ve 59. Madde göz önünde bulundurularak öğrenci başarısı değerlendirilmektedir.
MADDE 56- Dersi veren öğretim üyesi yarıyıl içi çalışmalarının türlerini, sayısını ve başarı notuna katkısının hangi oranlarda olacağını ve yarıyıl sonu sınavına girebilme koşullarını, derslere kayıtların başlamasından önce program yürütme kuruluna bildirir. Bu koşullar program yürütme kurulunun onayı ve enstitü anabilim/anasanat dalı başkanının uygun görüşü ile kesinleşir ve enstitü anabilim/anasanat dalı başkanlığı tarafından öğrenciye duyurulur ve ilgili enstitüye bildirilir.
MADDE 57- Öğrenci bir dersin başarı notuna sonuçların ilan edilmesinden itibaren bir hafta içerisinde itiraz edebilir. İtiraz enstitüye yazılı olarak yapılır. İlgili öğretim üyesi öğrencinin başarı durumunu tekrar değerlendirir ve sonucu en geç bir hafta içerisinde enstitüye bildirir. Belirtilen sürede yapılmayan itirazlar enstitü tarafından işleme alınmaz.
MADDE 58- Lisansüstü programlarındaki dersler aşağıdaki not sistemine göre değerlendirilir.
|
Harf Notu |
Katsayı |
| Mükemmel |
AA |
4.00 |
| Çok iyi üzeri |
BA+ |
3.75 |
| Çok iyi |
BA |
3.50 |
| İyi üzeri |
BB+ |
3.25 |
| İyi |
BB |
3.00 |
| Koşullu-geçer |
CB+ |
2.75 |
| Koşullu-geçer |
CB |
2.50 |
| Koşullu-geçer |
CC+ |
2.25 |
| Koşullu-geçer |
CC |
2.00 |
| Başarısız |
FF |
0.00 |
| Vizesiz başarısız |
VF |
0.00 |
MADDE 59- Ağırlıklı genel not ortalamasını yükseltmek isteyen öğrenci ders alma süresi içinde aldığı dersleri tekrar alabilir. Tekrarlanan dersler için son alınan not geçerlidir.
Staj
Bu programda staj bulunmamaktadır.
Mezuniyet Koşulları
Mimarlık Tezsiz Programı 36 krediden (60 AKTS) oluşmaktadır. Eğitim süresi 3 yarıyıl, 1.5 senedir. Programdan mezun olabilmek için öğrencilerin 18 kredi zorunlu ve 18 (3 kredilik 6 seçme ders) kredi seçme ders alarak programı tamamlamaları beklenmektedir. Mimarlıkta Tezsiz Yüksek Lisans programı, “kuram / tarih / eleştiri”, “yapı teknolojileri” ve “tasarım teknolojileri” ders gruplarının her birinden 2 adet seçme ders olmak üzere seçilecek 6 seçmeli ders ile “Mimari Tasarım I ve II” (zorunlu) (6 kredilik 2 ders) ve “Mimarlıkta Özel Konular I ve II” (zorunlu) (3 kredilik 2 ders) ile kredisiz “Dönem Projesi” derslerinden oluşmaktadır.
Kazanılan Derece ve Ünvan
Derece : Tezsiz Yüksek Lisans Ünvan : -
Program İstihdam Olanakları
Mimarlık Tezsiz Yüksek Lisans Programı mezunları, mimarlık mesleğinin farklı ölçek ve alanlarında geniş istihdam olanaklarına sahiptir. Program, öğrencileri mesleki pratik alanında yetkinleşmiş, tasarım, uygulama, koordinasyon ve yönetim süreçlerine hâkim mimarlar olarak yetiştirmeyi amaçlamaktadır.
Mezunlar, kendi mimarlık ofislerini kurarak serbest meslek pratiği yürütebilir; mimari tasarım, proje geliştirme, uygulama projesi hazırlama, danışmanlık, iç mekân tasarımı, tadilat ve dönüşüm projeleri gibi alanlarda çalışabilirler. Ayrıca özel sektörde faaliyet gösteren mimarlık, iç mimarlık, kentsel tasarım, planlama, inşaat ve gayrimenkul geliştirme ofislerinde görev alabilirler. Bu kapsamda kavramsal tasarım, uygulama projesi, detay çözümü, şantiye koordinasyonu, malzeme seçimi, görselleştirme, proje yönetimi ve uygulama denetimi gibi alanlarda uzmanlaşabilirler.
Program mezunları kamu kurumlarında da istihdam edilebilirler. Belediyelerin imar, şehircilik, kentsel tasarım, koruma ve proje birimlerinde; ilgili bakanlıkların planlama, yapı üretimi, proje değerlendirme ve denetim süreçlerinde görev alabilirler. Ayrıca kültürel miras, koruma, toplu konut ve kamu yapılarıyla ilişkili kurum ve kuruluşlarda çalışma imkânı bulabilirler.
Bunun yanı sıra mezunlar, yapı malzemesi firmaları, inşaat ve taahhüt şirketleri, gayrimenkul geliştirme şirketleri ile mobilya, aydınlatma, cephe sistemleri ve yapı teknolojileri alanında faaliyet gösteren firmalarda da görev alabilirler. Dijital tasarım, BIM tabanlı proje süreçleri, sürdürülebilirlik danışmanlığı, restorasyon, adaptif yeniden kullanım ve proje yönetimi gibi güncel uzmanlık alanları da mezunlar için önemli istihdam alanları arasındadır.
Mezun Sayısı
Mezun İstatistikleri (Son Beş Yıl)
| Yıl | Mezun Sayısı |
| 2021 | 11 |
| 2022 | 9 |
| 2023 | 11 |
| 2024 | 6 |
| 2025 | 2 |
Program Çıktıları
PÇ1 Operasyonel bilgi üretebilme
PÇ2 Farklı tasarım yaklaşımları
PÇ3 Analitik ve eleştirel düşünme becerisi
PÇ4 Interdisipliner düşünme ve çalışma yetisi
Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ) Akademik Ağırlıklı Uyum Matrisi
|
| BİLGİ (Kuramsal, Olgusal) |
1-Lisans düzeyinde kazanılan yetkinlikler temelinde mimarlık, planlama, tasarım temel alanında özgün çalışmalar için gerekli temeli sağlayan ileri düzeyde bilgi ve kavrayışa sahiptir.
|
2-Mimarlık / planlama / tasarım alanı ile ilgili diğer alanlar arasındaki ara yüzlerde bilginin doğası, kaynakları, bilgi üretimi ve bilginin sınanmasına ilişkin sorunlar konusunda eleştirel farkındalığa sahiptir.
|
| BECERİLER (Bilişsel, Uygulamalı) |
1-Mesleki yüksek lisansta mesleki uygulama yeterliliği için gerekli bilişsel ve pratik becerileri kazanır.
|
2-Kazanılan bilgi, kavrayış ve problem çözme becerilerini yeni ve alışılagelenin dışındaki ortamlarda, alanıyla ilgili daha geniş, disiplinler arası, çok disiplinli ve disiplinler üstü bağlamlar içerisinde uygular.
|
3-İlgili araştırma alanında yeni bilgi ve yöntemler geliştirebilme ve farklı alanlardan gelen bilgiyi tümleştirmek için gerekli uzmanlaşmış problem çözme becerilerine sahip olur.
|
4-Bir akademik araştırmayı eleştirel olarak yürütür, akademik diyalogu eleştirel ve kategorik sonuçları için yürütür.
 PÇ1PÇ2 PÇ3 PÇ4 |
| YETKİNLİKLER - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği |
1-Alanıyla ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yönetir.
|
2-Çalışma ve öğrenim ortamlarında bağımsız davranır ve sorumluluk alır, bir proje tanımlar ve yönetir.
|
3-Karmaşık, öngörülemeyen ve yeni stratejik yaklaşımları gerektiren çalışma veya öğrenim bağlamlarını yönetir ve dönüştürür.
|
4-Alanında akademik ortamlarda veya uygulama ortamlarda çalışan ekiplerin mesleki bilgi ve pratiğine katkıda bulunur ve/veya stratejik başarımını gözden geçirmek amacıyla sorumluluk üstlenir.
|
| YETKİNLİKLER - Öğrenme Yetkinliği |
1-Öğrenimini büyük ölçüde kendi başına yönlendirmeye ya da bağımsız olarak sürdürmeye olanak veren öğrenme becerilerine sahiptir.
|
| YETKİNLİKLER - İletişim ve Sosyal Yetkinlik |
1-Bir çalışmada ulaşılan bulgular ve sonuçlar ile bunların temelinde yatan bilgi ve rasyoneli uzman olan ve olmayan gruplarla açık ve sistemli bir biçimde paylaşır.
|
2-Sosyal normlar ve ilişkiler üzerinde diyalektik düşündüğünü gösterir, değişim için öncülük eder.
PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 |
3-Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
|
4-Dili, sembolleri, metinleri etkileşimli olarak kullanır.
PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 |
5-Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde etkileşimli olarak kullanır.
PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 |
| YETKİNLİKLER - Alana Özgü Yetkinlik |
1-Bir akademik araştırmayı sistemli ve eleştirel olarak yürütür, akademik diyalogu eleştirel ve kategorik sonuçları için yürütür; ulusal ve uluslararası ortamlarda bildiri sunar ve yayın yapar.
|
2-Mesleki yüksek lisansta mesleki uygulama yeterliliği için geçerli sertifikasyonu kazanmak için gerekli yetkinliklere sahiptir.
|
3-Bilgi ve kararlarının uygulanmasından doğabilecek toplumsal ve etik sorumluluklarının bilincinde olarak, bilgiyi tümleştirir ve karmaşık durumları ele alır, eksik ya da sınırlı enformasyonla karar üretir.
|
4-Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir.
|
5-Alanıyla ilgili kapsamlı projeler üretir: kazandığı bilgi, kavrayış ve becerileri kullanarak [disiplinler arası, çok disiplinli disiplinler üstü bir yaklaşımla] farklı ölçeklerde tasarım / planlama kararları verme konusundaki kapasitesini ortaya koyan, kapsamlı bir proje üretir.
|
Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi
Yeterlilik TYÇ’ye henüz yerleştirilmemiştir.
Program Koordinatörü
Anabilim Dalı Başkanı
Detaylı öğrenci sayısı için tıklayınız.
Bağlantılar